Abats les préjugés

Un blog est très intéressant à travailler car il exploite plusieurs domaines tels que l'ouverture aux médias, le cours de français, le traitement de textes, et un réinvestissement des autres cours.

L'ouverture aux médias est nécessaire dans un monde comme le nôtre. Nous allons chercher de plus en plus d'informations sur Internet. Il sera nécessaire de montrer aux enfants les dangers d'Internet, les faces cachés des blogs. Cela sera exploité dans le cours d'informatique.

Le traitement de texte aide l'enfant à construire des textes dans un français correct et donc le cours de français est important aussi. Les enfants pourront investir leurs acquis.

Le réinvestissement des autres cours rentre en jeu pour créer un blog. Admettons que les enfants ont un projet sur l'alimentation. Ils peuvent créer un blog pour informer les gens sur ce qu'ils ont découvert.

Le blog peut créer durant toute une année avec les enfants dans une seule branche. Par exemple, diffuser des poèmes sur un blog, les expériences faites en classe.

Les enfants sont toujours motivés à créer de telle chose et de plus, ils sont appliqués en classe lorsqu'ils réalisent quelque chose pour le blog de la classe.

Lors de voyages, d'excursions, ...le blog est utile car il permet de donner des informations presque en direct aux parents, aux visiteurs potentiels. Mais bien sûr, il faut le matériel, la connexion pour créer un blog en classe verte, en classe de neige...

Voici une leçon réalisée pour notre stage. Elle est très différente des autres.

Ici, elle utilise la différenciation.

Qu'est-ce que c'est? C'est une méthode qui s'intéresse au niveau de difficultés des enfants. L'instituteur cible les difficultés des enfants par un premier exercice commun, ensuite les enfants sont dirigés vers des exercices différents grâce au premier exercice. Ceci est très apprécié par les enfants.

Bonne lecture. Vous pouvez trouver le déroulement de la leçon suivi des stencils.

Déroulement:part

Déroulement 2 :part

Stencil :part

Stencil 2 : part

Stencil 3 exercices part

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Quel soulagement quand ces semaines de préparations intensives se terminent.

Quel beau résultat, n'est-ce pas?

Il ne manque plus qu'à les montrer au lecteur et à notre maître de stage.

Un boulot pas toujours évident!!
Qu'est-ce que je cherche?
Quel type de document j'aimerais trouver?
Que savoir sur ce sujet?
Y aura-t-il un document adapté à l'âge des enfants?
Vais-je devoir modifier?

Nous rentrons dans la période de préparations des stages.
Il faut envisager chaque leçon en pratique pour pouvoir la transcrire.

Pour cela, nous avons officiellement une semaine de préparations où les profs sont disponibles pour des éventuelles questions.
Sur une semaine, nous avons près de 80 leçons à créer, à imaginer. Chaque leçon doit être détaillée pour nous, pour notre maître de stage, pour l'inspection...

Voici l'énumération des choses à penser:
- Chercher l'objectif visé à la leçon
- Chercher des mises en situation originales et qui motivent tous les enfants.
- Chercher dans notre "bible" les compétences visées lors de notre leçon.
- Ecrire le déroulement de chaque leçon
- Prévoir le timing de chaque étape de la leçon
- Organiser nos semaines de stages (par quelle leçon commencer?, Par quelle leçon terminer?, comment créer une belle harmonie sur la journée?
- Et les stencils...le plus fatiguant. La structure doit être claire, la plus attrayante possible. Les exercices doivent viser l'objectif de départ.

Au commencement....

il y avait un maître de stage qui détenait nos sujets de leçons...

Ou bien on pouvait se réjouir de ce qui nous était demandé, ou bien on pouvait se préparer psychologiqiuement au pire ....

Découvrons ensemble à quoi ressemble des sujets pour d'adorables bambins de 6ème primaire!

Voici quelques sites pédagogiques utiles lors des préparations des stages :

www.cartables.net

www.enseignons.be

www.momes.net

www.teteamodeler.com

www.lapetitesouris.com